Мальва00 писал(а): с Новым вас годом! Счастья вам и здоровья!

И вас с Наступающим Новым Годом!
Счастья и добра вам и вашим близким!

солнце_радость писал(а): Вы мне скажите, если родителям работать надо, бабушек, которые могут помочь нет.... на Ваш взгляд ребёнку лучше няня, чем сад? Сейчас как раз над этой проблемой думаем, что делать.... на счёт бедности, Вы не совсем правы...многие в частные сады водят и зарабатывают нормально....наш просто в частном саду замкнулся, хотя там по 8-10 чел в группе....

Когда в семье есть деньги, но детей все-равно отдают в садики , это говорит о том, что мать не хочет заниматься детьми в силу каких-то причин. Не любит их...или рожала ради денег...или полная дypa, которой нечего дать даже маленькому ребенку.
На мой взгляд, лучше няня, но под строгим контролем матери и не на полный день, чтобы не разорвать ниточку ребенок-мать.
У нас у друзей была няня. Детей было двое мальчик и девочка. Няней нарадоваться не могли! Мама и папа работали, хотя мама могла бы вполне сидеть с детьми, у нее и образование хорошее, но...считала это ниже своего достоинства. И так длилось 7 лет. Они не обратили внимания, что няня мусульманка. Семья православная, русская. А вот когда дети стали читать Коран и все свое тепло отдавать няне, а родителей звать на ВЫ, вот тут глаза и открылись. А дети-то уже взрослые, попробуй убеди их в обратном. Они хором - нас родители не любят, нас любит няня и с ней хотим жить, мы - ее дети. Трагедия в семье! Уже пять лет нет этой няни, а дети ее помнят , с матерью у них все время ссоры. Заставляют возить их в гости к няне, иначе грозятся из дома убежать...
Если возьмете няню , то как помощницу себе, а не как замену матери. Вы воспитывайте, вы - развивайте, а няня лишь пусть вам помогает.
...
По поводу любых садиков у меня отрицательное мнение - чужие дети никому не нужны. Они лишь средство заработать деньги.
Подруга моя директор одного из самых лучших садиков Москвы. От ее рассказов волосы дыбом - для них дети индивидуальности не имеют.
Вот и ваш замкнулся, потому что душа ранимая, тонкая, а таким трудно в садике, где всех под одну гребенку. Сломать его не сложно, но нужно ли? Может быть, в нем талант музыканта или артиста, педагога или ученого, а ломая психику это можно уничтожить.

Ампаро-5 писал(а): Что ку-ку ? Где ку-ку ? На дворе зима и кукушки улетели. ... Я всего лишь мама, которая уже вырастила успешного, умного и здорового сына. И в садик мы не ходили. А вот ваши дети пока маленькие и еще не известно кто из них вырастет, при таком отношении к ним! Пользоваться тем, что ребенок не может себя защитить и его единственное оружие против вашего садизма - слезы, как минимум жестоко! Не надо рожать, если дети не нужны! Детский сад - от безысходности, от бедности! Если такое положение, то хотя бы нужно приучать постепенно, не травмируя психику!

с Новым вас годом! Счастья вам и здоровья!

Мальва00 писал(а): вы ку-ку???

Что “ку-ку“ ? Где “ку-ку“ ? На дворе зима и кукушки улетели.
...
Я всего лишь мама, которая уже вырастила успешного, умного и здорового сына. И в садик мы не ходили.
А вот ваши дети пока маленькие и еще не известно кто из них вырастет, при таком отношении к ним!
Пользоваться тем, что ребенок не может себя защитить и его единственное оружие против вашего садизма - слезы, как минимум жестоко!
Не надо рожать, если дети не нужны!
Детский сад - от безысходности, от бедности!
Если такое положение, то хотя бы нужно приучать постепенно, не травмируя психику!

Ампаро-5 писал(а): Откуда у вас такие садистские наклонности? Как же можно насильно заставлять страдать крохотного ребенка, который еще настолько мал, что нуждается а защите матери? Для чего ломать его психику? Можно просто было отдать в детский дом после рождения и навещать изредка.

вы ку-ку???

Детский садик изобрели для работниц, у которых нет возможности быть с ребенком.
Автор, вероятно, у вас нет финансовой возможности не отдавать ребенка в сад, но хотя бы его приучайте постепенно, а не бросайте на произвол судьбы - психику сломаете и ребенок от вас отдалится. Он же сам за себя постоять не может - вы его единственная надежда!

Гордон Ньюфельд, доктор наук, основатель собственного института в Канаде, автор книги «Не упускайте своих детей», переведенной на 10 языков, утверждает:
«Преждевременная социализация всегда считалась самым большим злом в воспитании детей… Когда детей слишком рано помещают вместе, прежде чем они могут быть самими собой, они становятся такими же, как все, и это ломает их индивидуальность, а не оттачивает ее».
...
Людмила Петрановская, семейный психолог, писатель, лауреат Премии Президента РФ в области образования, член Ассоциации специалистов семейного устройства «Семья для ребенка», в своей книге «Привязанность – тайная опора» пишет:
«Если относиться к садику именно как к услуге для родителей, а не к учреждению, призванному воспитывать и формировать ваших детей, многое встает на место. Такая длительная игровая комната. Магазин хочет, чтобы вы спокойно и с удовольствием покупали, а общество хочет, чтобы вы работали. Удобно оставить в игровой ребенка, выбирая мебель? Конечно, если для ребенка это в удовольствие или как минимум безопасно, а вам нужно иметь свободные руки и голову. Удобно пользоваться детским садом? Да, при тех же условиях.
Никакого другого, высшего педагогического, смысла в истории с детским садом нет. И если вам это не нужно, или ребенок очень не хочет, или достаточно хорошего сада не нашлось – он ничего важного для развития не потеряет.
Только очень проблемная семья, в которой родители совсем не занимаются детьми, может дать им меньше, чем стандартный детский сад.
Если под социализацией имеется в виду общение со сверстниками, ролевые игры с ними, то не во всяком детском саду для этого много возможностей, может быть, игровая комната в ИКЕЕ, дача или ближайший сквер с постоянной компанией гуляющих мам с детьми дадут вашему ребенку не меньше».
...
Владимир Леви, кандидат медицинских наук, советский и российский писатель, врач-психотерапевт и психолог, автор книг по различным аспектам популярной психологии, посвятил детскому саду целую главу своей книги «Новый нестандартный ребенок»:
«...Но страшнее всех картинка самая первая: меня оставляют. Удаляются уводимые в неизвестность брат и сестра... Спина и вполоборота лицо уходящей мамы...
Чужое вокруг все, незнакомое, все сереет, чернеет, ужас беспомощного одиночества, предательство бытия...
Знаю теперь - это переживание не сверхобычно, не уникально нисколько. Травму такую получает каждый малыш, впервые на неопределенное для него время (для маленького и полчаса – почти вечность) внезапно оставляемый в резко чужой обстановке – да, каждый, даже предупреждаемый заранее...
Удар, сравнимый с ядерной бомбежкой, наносится по древнейшей психогенетической программе ребенка, почти со стопроцентной вероятностью предусматривающей возможность его выживания в первые годы жизни только в среде СВОИХ – в родительской семье или в разновозрастной стае родственников, достаточно малочисленных и постоянных, чтобы всех их, еще не отрываясь от матери, запомнить в лицо.
Так многие тысячи и миллионы лет было в Природе, такими нас сделала история нашего вида.
У очень многих детей – у меня тоже – безумный ужас первооставленности становится главной закладкой, основой всех последующих невротических страхов, зависимостей и депрессий, всего недоверия к жизни и самому себе. Бездна, однажды разверзшаяся, не сомкнется – только прикроется придорожными кустиками...
Это нам, взрослым, кажется, что походить в садик годика три, ну год – не долго и не страшно. Все обеспечено, контроль полный... Это нам даже не кажется - знаем: не так. Вранье это, самообман наш, которым прикрываем свою вину перед ребенком...

Ученые очень серьезно относятся к этой проблеме...
«ПРОТИВ» садика: вред детского сада – отрыв от семьи, психологическая травма, воспитание «винтика Системы»
1) Необходимость в детской «социализации» непомерно преувеличена. Потребность ребенка в общении сверстниками, безусловно, существует. Но является ли замкнутая группа одновозрастных детей идеальной моделью общества для маленького ребенка? Сомнительно. Первый социум для ребенка – это его семья, затем друзья семьи и лишь потом, с приобретением опыта и уверенности, «чужаки». Садик же, по сути, не дает малышу отдалиться от близких естественным, ненасильственным способом. Ребенка, обычно совсем маленького, 2-3 лет, резко погружают в незнакомую среду, оставляют в зависимости от чужого взрослого человека, в окружении толпы детей. Никто не будет отрицать, что поступление в детский сад – это большой стресс для малыша. К тому же, если говорить о социализации, садик частично отнимает возможность общения с людьми разных возрастов, участия в жизни взрослых – в реальных делах, а не искусственно созданных развивающих занятиях.
2) Детский сад негативно сказывается на привязанности между матерью и ребенком. Мам, которые не знают, чем можно заниматься дома с ребенком целыми днями, убежденных, что он нуждается в постоянных развлечениях («А я не педагог и не аниматор!») и стремящихся загрузить любимое чадо по максимуму различными кружками и секциями – сейчас очень много. Женщинам тяжело быть рядом со своими детьми, поэтому их и пытаются куда-то «пристроить». А дети быстро привыкают к изолированности от семьи – не только от мамы, но и, например, от младших братьев и сестер. Если ребенок большую часть дня проводит вдали от родного дома, он, несомненно, учится быть частью коллектива. Но… жизнь семьи остается для него чем-то размытым и неопределенным, что вполне может «аукнуться» в далеком будущем.
3) Необходимость детсада как ступени подготовки к школе вызывает сомнения. Организовать развивающие занятия соответственно возрасту, в общем-то, под силу любой маме.
Известный русский педагог К.Д. Ушинский писал о детских садах: «Как бы ни были рациональны в них занятия и игры детей, они могут вредно подействовать на ребенка, если он проводит в них большую часть дня. Как ни умно то занятие или та игра, которым научатся в детском саду, но они уже потому дурны, что дитя не само выучилось, и чем навязчивей детский сад в этом отношении, тем они вреднее. Даже шумное общество детей, если ребенок находится в нем с утра до вечера, должно действовать вредно. Для ребенка необходимы совершенно уединенные и самостоятельные попытки детской деятельности, не вызываемые подражанием детям или взрослым».
4) Домашнее воспитание позволяет развить в ребенке истинную самостоятельность, поскольку дома ему не приходится подчиняться навязанным правилам. Мама помогает малышу постепенно расширять зону своей ответственности, решая, какую одежду он хочет надеть, с чем поиграть, когда пойти гулять, что есть (или отказаться от еды). В садике же кроха лишь подчиняется – все решения принимают за него. Он быстро привыкает к такой модели отношений, не предполагающей равенства, умения договариваться и искать компромиссы. Став старше, ребенок, запомнивший фразу «старших надо слушаться», либо будет считать себя заведомо бесправным рядом со взрослыми, либо начнет протестовать против такой несправедливости.
5) Частые болезни являются неотъемлемой частью адаптации к садику у большинства малышей. Иммунитет ослабевает не только из-за нахождения в условиях скученности, но и из-за психосоматических причин. Ребенок хочет быть дома с мамой вместо того, чтобы идти в садик… и заболевает. «Неделя в саду, месяц на больничном» – типичная история, которую часто можно услышать в кругу мам. Является ли это необходимой «закалкой» для иммунитета? Вопрос спорный.
6) Детский сад не учитывает потребности отдельно взятого ребенка. Режим садика не предполагает вариативности, это попросту невозможно организовать. Биоритмы малыша меняются день ото дня, так как зависят от множества факторов: здоровье, погода, настроение и др. А в детсаду режим всегда одинаков, и никакие правки к нему не предполагаются. Принуждение «вовремя» есть и спать может даже приводить к проблемам с нервной системой и работой ЖКТ.
Кроме того, даже у самых маленьких уже проявляется определенный темперамент. Например, быстрые и импульсивные холерики радикально отличаются своим поведением от спокойных и неторопливых флегматиков – а требования к тем и другим одинаковы. Если ребенка постоянно подгоняют или осаживают, это выливается впоследствии в серьезные комплексы, ощущение «я не такой, как должен быть», неумение планировать время и т.п.
7) Ребенок перенимает модели поведения, не принятые в семье. Раннее детство – тот возраст, когда малыш впитывает всё, что его окружает, и принимает это в качестве нормы. Если в семье не приняты рукоприкладство, проявления агрессии, употребление грубых слов, но ребенок слышит и видит такое поведение ежедневно в саду, оно становится для него нормой. Нельзя ожидать от 2-3-4-летнего крохи осознанности в принятии решений: он либо сдастся сильному, либо последует его примеру.
8) Детский сад губит индивидуальность. Воспитателю детсада удобнее, если дети ведут себя примерно одинаково, выполняют необходимые требования, слушаются. В садике «выгодно» быть как все, а индивидуальность не приветствуется. Бывает, что ребенка поправляют, если он хочет наклеить деталь аппликации иначе, чем это предписывает инструкция. Кроме того, в детском саду малыши начинают подражать друг другу, вместо того, чтобы свободно развиваться, ориентируясь, прежде всего, на близких людей.
9) Далеко не все воспитатели любят детей. Ни для кого не секрет, что в детском саду работают очень разные люди, и искренних фанатов своей профессии среди них – единицы. Работать с группой одновозрастных детей очень тяжело, а человеческая психика адаптивна, поэтому с годами воспитатели обычно становятся всё более равнодушными и даже черствыми по отношению к своим подопечным. Нет, они не обязательно могут быть грубы или безответственны, но ожидать от них теплого отношения к конкретно вашему ребенку не стоит. Хотя бы потому, что дать необходимые внимание, ласку и заботу каждому из 20-30 детей практически нереально.

Мальва00 писал(а): да конечно, вы правы, я тоже в садик не ходила-но у меня бабушка была, так что приучать нужно, а чем старше будет, тем будет тяжелее-так что уж лучше сейчас помучиться, но что бы ходил

Откуда у вас такие садистские наклонности?
Как же можно насильно заставлять страдать крохотного ребенка, который еще настолько мал, что нуждается а защите матери?
Для чего ломать его психику?
Можно просто было отдать в детский дом после рождения и навещать изредка.

бабаШураизМУРа писал(а): да вот и я думаю,мне родственники говорят не водить пока,маленький еще,вирусы и т.д...а я сама в сад не ходила,а в школе у меня до 3го класса друзей не было,очень тяжело было общаться,да и сейчас я б не сказала что у меня подружек много,как говорят психологи психика формируется до 6-7 лет,так наверное и есть

Можно держать ребенка дома, но при этом найти ему круг общения. Сын дома был и у него полным полно друзей и в школе было и в универе и сейчас, потому что я об это проблеме читала и очень быстро нашла подруг из ближайших домов с детьми такого же возраста. Общались, гуляли, в гости ходили.
Но при этом не болели и слезами не заливались.
Эти слезы ослабляют иммунитет, потому что у ребенка постоянный стресс от садика.

бабаШураизМУРа писал(а): думаете?..то есть считаете,если сегодня в обед заберу,еще хуже будет?нет смысла?

не смысла. прошарит что можно к любимой мамочке после обеда прибегать- будет блажью орать после обеда. вам работать надо... вы не всегда сможете...
моему 2. та же проблема с садом((

бабаШураизМУРа писал(а): да вот и я думаю,мне родственники говорят не водить пока,маленький еще,вирусы и т.д...а я сама в сад не ходила,а в школе у меня до 3го класса друзей не было,очень тяжело было общаться,да и сейчас я б не сказала что у меня подружек много,как говорят психологи психика формируется до 6-7 лет,так наверное и есть

я тоже не ходила в сад, у меня куча бабушек, в школу пошла прекрасно со всеми общалась, и до школы подружки были во дворе, все мы сейчас разъехались и общаемся даже с теми с кем в детстве во вдоре не дружили. так что это не от сада зависит, тем более на площадке или на развивашках он же у вас будет общаться, так что не переживайте по этому поводу